高三的高三，跳樓的跳樓。

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有人從五樓跳下。

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同學說，現在我們學校可比總統重要，要上頭條了。

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然後班會課全高三被帶去心理輔導，坐在中興堂椅子很舒服，（偷）寫完考卷聽著聽著就睡著了。

那群主任輔導老師一直在強調高三很苦，說我們了解，我們會幫助你減壓，請你們伸出手讓我們握。

然而我不覺得高三是苦。

這個苦字，用在高三言重了，你可以說是辛苦，但不是苦。我只覺得，高三悶，煩，唸書唸多了點（但我現在沒有），和苦這個重字差得多了。


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他們將跳樓經過如連續劇般鉅細靡遺地向同學報告，向媒體報告，於是新聞廣播報紙全都把這當作鬧劇重複上演，於是我回家也口沫橫飛，那位丑角便重複跳樓替了幾十遍。

隔壁的同學，隔壁的隔壁，討論討論再討論；他竟然衝進教室搬了椅子出來墊高（好攀過加高的圍牆）再跳，可見他心裡是很冷靜的；所以說那是預謀；不對那是腎 上腺素發作的決定；30.31.32.................到53，嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳，他們的結論是，自作自受，活該。

我卻好像沒得出什麼感想。
父母壓力，課業沉重，我常拿來說嘴，說久了也快變成笑話，被那些主任強調反倒像是小題大作。然後自作自受這項，我也沒什麼感覺，說他活該好像太狠，說他可憐又不可憐。

因為我（們）置身事外。

你沒有目睹他躍下，沒有看到血跡斑斑的扭曲肉體，你只是一直聽到消息消息消息，警察教官媒體，你什麼也沒感受到，沒有影像對人類來說壓根不真實。我情願目睹整個過程，好讓我不是這個蠢劇的劇外人。



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『好像爛掉的番茄。』





學長的弟弟在國中親眼目睹人跳下後告訴他的這麼一句話

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好像那藕斷絲連的蛙頭，那把鈍了的菜刀我怎麼砍怎麼磨，就是奈何不了黏滑的皮。握青蛙的姿勢很暴力，同學說我太殘忍，其實那不過是菜市場裡魚販砍魚頭的姿勢罷了。
解剖青蛙慘忍，你可以替它默哀，可以為它哭，可以不要解剖，你甚至可以站在教室外不要看。但你用不著批評別人，我怎麼看待青蛙是我的事。

你不用頗完了才說要對青蛙仁慈，如果你要仁慈那你一開始就別剖他，學習古人駝鳥心態－君子遠庖廚總好過上車補票。


它像人類一樣會抽動會流血，有肉有皮，但在我眼裡看來就是死的，只是物品，一旦被認定了，對待的方式也就隨之改變，不然每個醫生都要殺死一隻老鼠就跑到研究室外頭哭嗎﹖
或者也可以像素食主義者一樣，因為植物沒有神經所以我們就吃它。

有時我討厭小動物討厭人類，有些生物是裝成很可愛的樣子，它們對著人他撒嬌的樣子反而可鄙；人類老以為自己超越禽獸，其實人類也只是蹲在食物網的一角等著被吞食。



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跳樓和剖青蛙這兩件血腥事兒怎麼就在同個時間發生呢﹖